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“真的吗?”
刘福明睁大眼睛看着刘红老师,他一脸的不可置信。就连张招娣也凑过来了,她纳闷的说:“刘老师,真的有让这个榆木脑袋开窍的方法,那您快告诉她,他天天这么压抑,我都跟着心情不愉快了。”
两个孩子都渴望的看着刘红老师,他们特别希望,能改善现在的情况。刘红老师说了能,自然是能。
昨天她让两个孩子先走,她可没有走。当孩子走了以后,刘红老师立刻找到了用刘福明答过的卷子和书本上的例题进行对比。
刘福明引入的方法,都是例题原方法。这就是说明,刘福明的记忆力绝对没有问题,但刘福明临场应变的能力差,判断能力差,看着题目差不多,他就理所应当的代入了。而且因为死记硬背的关系,一些规则已经在潜意识里形成,所以,别人告诉他的方法,他还听不进去。
刘红老师找到原因后,不辞辛苦的去了一趟韩淑芬老师的家里,临时出了这么一套特殊的试卷。这份试卷上,大部分都是模样看起来差不多,实际上有差别的数学题。
“刘福明,你看这里。这里有三道题,你用了同样的方法,其中一道题你可以拿满分,但其他两道题,你却一分也拿不到。”
刘红老师都指出来了,刘福明还诧异的看,没看出来。张招娣拽过卷子看了一眼,像个大人一样叹了一口气说:“刘福明,你太马虎了。”
“马虎,我很认真的啊。”
刘福明看不出来怎么回事,这一切都在刘红老师的计划当中,刘红拿出了红笔,圈出了两个字。
“这里不一样。”
“哦,对啊,可是它就多两个字啊。”
刘福明这么一说,张招娣又在旁边插嘴:“两个字,你太小看两个字了,是和不是就差一个字,意思一样吗?”
这个道理刘福明是服的,可是那两个字看上去,可不是张招娣说的那么的简单。不过,刘红老师却及时的说:“你在书上137页找到相关的例题,在看其他的例题。”
“只有例题3有这两个字。”
刘福明认真的说。
“你现在重做这道题,把例题3的方法带入进去试试。”
刘福明把例题背的可熟了,根本不用看书,立刻带入了例题3,等他做完,刘红老师就用红笔,给画了一个大大的对话。
“只有两个字不同?”
刘福明睁大了眼睛,若有所
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