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等到第二次上课时，教室里已经换了一批孩子了，只有一两个孩子没变。
“学生都换了？”
“是啊！，”
这样上课的吗？其实也是江奇的思维固化了，在现代孩子的教室是固定的，但在这儿只有老师是固定教室，却没有一个孩子是固定教室的，甚至除了两门主课是固定的等级，其他的课程孩子们也不必按等级选课选教室，也就是说一个六循的孩子可以去上更难的课，一个十二循的孩子也可以选择上低等级的课，只要他愿意听课或者不捣乱就行。
依旧是一节无聊的课程，虽是无聊，但江奇是个大人。这里虽是犷舟语言课，但江奇可以反向学习南琮语，顺带学习犷舟的文字。
上课内容虽然枯燥，但江奇学的很认真。
上了三节课后，黎尹带江奇去吃饭。
学校没有特意空出吃饭或午休的时间，如果要吃饭或休息，只能趁自己不上课的时间去吃饭或休息，而学生可以不去上课，随时都可以吃饭或休息，学校老师都不会管。
也就是说学校里的每一个教室，从早到晚，都是有老师在上课的。
学生上不上课，并不影响老师在不在教室里。
这是一个一次性可以容纳好几千人的食堂，他们进来时，已经有一半多的位置坐着人在吃饭。
南官升学校的食堂，饭菜分为两种，一种是免费的，这种饭菜都是统一的，固定的，只要有人去食堂吃饭都能去取免费的食物，当然这种餐是定量限量的，一人只能取一份免费的餐，这种免费食物很单一，可能味道也不好，但免费餐还是有很多孩子吃。
另一种是需要付费的食物，食物的品种多样化，还可以现做，选择更多。
当然，学校也是允许人自带吃食的。
吃完饭，黎尹和江奇回到教室，刚好编老师下课了，他们接着上下一节课。
编老师也要趁自己没课去吃饭。
正常饭点的时候，教室里人少了些，只有十几个孩子。
不过这并不影响黎尹上课，哪怕教室里只有一个孩子，她也要上完这一节课。
江奇已经熟悉了上课流程，需要他做什么，他也一清二楚了，说实在的，黎尹根本就不需要助教，她能完成她自己所有的工作，并且非常轻松熟练。她或许就是为了帮助他才说要个助教的。
其实他们也不算很熟，她这样帮他，他真的很感激她。也许
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